- Роберт Филлипсон является почетным профессором Копенгагенской школы бизнеса, Дания. Он родился в Великобритании, учился в Кембриджском университете и Лидском университете, а также получил докторскую степень в Амстердамском университете. До эмиграции в Данию в 1973 году он работал в составе Британского совета в Алжире, Югославии и Лондоне. В список его основных работ входят книги Linguistic imperialism [«Лингвистический империализм»] (Oxford University Press, 1992); English-only Europe? Challenging language policy [«Исключительно англоязычная Европа? Языковая политика как вызов»] (Routledge, 2003), дополненная и переведенная на французский как La domination de l’anglais: un défi pour l’Europe (Libre & Solidaire, 2019); и Linguistic imperialism continued [«Лингвистический империализм: продолжение»] (Routledge, 2009). Он является соредактором книг о языковых правах и многоязычном образовании, в том числе Why English? Confronting the Hydra [«Почему английский? Борьба с Гидрой»] (2016) и Language Rights [«Языковые права»] (в четырех томах, в соавторстве с женой, Туве Скутнабб-Кангас, 2017). Получил премию Linguapax от UNESCO в 2010 году. Более подробный список публикаций и резюме.
Роберт Филлипсон
Keynote speaker
Копенгагенская школа бизнеса
- Элин Тордардоттир, гражданка Исландии, получила образование в Висконсинском университете в Мадисоне (двойная клиническая степень магистра наук по логопедии и аудиологии 1994, Ph.D. 1998). С 1998 года она преподает в школе коммуникативных наук и расстройств Университета Макгилла, где проводит курсы по нарушениям языкового развития у одноязычных и двуязычных детей, рассказывая об их природе, причинах, оценке и лечении. Она руководит исследовательскими лабораториями в Монреале и в Исландии и регулярно читает лекции в Исландском университете. Ее исследования посвящены нормальному освоению языка и языковым расстройствам у детей, изучающих один или несколько языков, оценке двуязычных и многоязычных детей и эффективности вмешательства.
В своей работе она активно использует кросслингвистический подход, сопоставляя различные по структуре языки, а также уделяет большое внимание факторам внешней среды, сравнивая столь разную многоязычную среду Монреаля и Исландии. Элин разработала несколько средств аттестации по исландскому и французскому языкам. Она тесно сотрудничает со школьными советами и вносит вклад в разработку стратегических мер. Не так давно Элин являлась заместителем председателя многонациональной европейской исследовательской сети, изучавшей лечение расстройств устной речи в странах Европы и мира (Cost Action IS1406). Ее регулярно приглашают выступать с докладами и проводить образовательные мастер-классы в различных странах мира, включая Исландию, Бельгию, Италию, Португалию, Швейцарию и Австрию. 
Элин Тордардоттирr
Университет Макгилла
- Лучшей частью карьеры Мирьям Лаурисаар является работа в IT-индустрии, в число ее прошлых работодателей входят Skype и Microsoft. В настоящий момент она руководит эстонским отделом набора персонала в Pipedrive, одной из наиболее быстро развивающихся технологических компаний в Эстонии. Она была окружена различными культурами и языками на протяжении всей своей карьеры в разных областях, от обслуживания клиентов и туризма до HR. Ей нравятся разнообразие и работа в международных компаниях, но вместе с тем она ощущает сильную связь со своими эстонскими корнями. Она стремится найти баланс между изучением эстонской культуры и языка и работой в многонациональной организации.
Мирьям Лаурисаар
Pipedrive
- Тео Маринис является профессором многоязычия в Констанцском университете и в Университете Рединга. Его научная деятельность сосредоточена на освоении и обработке языка в сообществах типично и атипично развивающихся учащихся и направлена на раскрытие характера обработки языка в типичном и атипичном языковом развитии. Его исследования финансируются такими научными советами как ESRC («Обработка синтаксической информации детьми, осваивающими английский язык как второй, и детьми со специфическими расстройствами речи, в режиме реального времени»), ESRC-DFID («Многоязычие и мультиграмотность»), NWO («Кросслингвистическое исследование образования и обработки грамматических морфем у детей, осваивающих английский язык как второй, в сравнении с детьми со специфическими расстройствами речи»), и проект ESRC-GCRF ProLanguage, «в рамках которого рассматривалась защитная функция языка в глобальной миграции и мобильности». Он принимал участие в программе COST Action IS0804 «Речевые расстройства в многоязычном сообществе» (Language Impairment in a Multilingual Society) и руководил разработкой заданий на повторение предложений для теста LITMUS (тест на наличие специфических речевых расстройств в многоязычной среде) для многоязычных детей по многим различным языкам.
В настоящий момент он руководит проектом ЕС «Многоязычное сознание» (The Multilingual Mind), в рамках которого проводятся интердисциплинарные исследования и осуществляется обучение европейских исследователей на ранней стадии в области многоязычия. Он заведует Центром многоязычия Констанцского университета, координирующим исследования и организующим программы языкового и многоязычного обмена для профессионалов и широкой общественности. Он активно публикуется в международных журналах и книгах. В настоящий момент он входит в редакционный совет таких изданий как Journal of Child Language, Applied Psycholinguistics, Second Language Research, Language Acquisition и Linguistic Approaches to Bilingualism. 
Тео Маринис
Констанцский университет, Университет Рединга
- Моника С. Шмид руководит отделением языка и лингвистики в Университете Эссекса. В 2000 году она получила степень PhD по лингвистике английского языка в Дюссельдорфском университете им. Генриха Гейне. Ее диссертация была посвящена теме «Утрата, использование и сохранение первого языка на примере немецких евреев в англоязычных странах» (First Language Attrition, Use and Maintenance: the case of German Jews in Anglophone Countries). Позднее она работала в Амстердамском свободном университете и в Гронингенском университете. С сентября 2013 года она работает профессором лингвистики в Университете Эссекса.
В ходе своей научной деятельности она анализирует различные аспекты утраты первого языка. Она опубликовала две монографии и редактировала нескольких сборников и спецвыпусков журналов по данной теме, последним из которых является Oxford Handbook of Language Attrition (2019). Ее научная деятельность финансируется из различных источников, включая Deutsche Forschungsgemeinschaft, Государственный научный фонд Нидерландов NWO и Совет по экономическим и социальным исследованиям (ESRC). 
Моника С. Шмид
Университет Эссекса
- В настоящий момент Кертту Розенвальде работает в Отделе языкового развития Агентства латышского языка, где проводит социолингвистическое исследование. С 2011 по 2017 год она была лектором по эстонскому языку и культуре в Латвийском университете. В число ее научных интересов входят языковая политика и политика в области высшего образования. Недавно она защитила докторскую диссертацию, в которой сравнивала взаимовлияние языков в высшем образовании Эстонии и Латвии.
Кертту Розенвальде
Отдел языкового развития Агентства латышского языка
- Антонелла Сорас – профессор онтолингвистики в Эдинбургском университете. Одна из ведущих специалистов в мире в области развития речи у билингвов, которую она изучает с применением методов и сферы лингвистики, экспериментальной психологии и когнитивистики. Широко представлена в публикациях. Занимается активной популяризацией результатов исследований по билингвальности среди различных слоев общества. Директор-учредитель информационно-исследовательского центра Bilingualism Matters, отделения которого в настоящий момент действуют в 26 странах.
Антонелла Сорас
Эдинбургский университет
- Эрика Хофф – профессор психологии во Флоридском Атлантическом университете. Ее исследования затрагивают взаимосвязи между свойствами окружения детей в раннем детстве, их языковым опытом и развитием речи. Является руководителем лонгитюдного исследования развития билингвов, говорящих на английском и испанском языках, которое финансирует Национальный институт здоровья детей и развития человека им. Юнис Кеннеди Шрайвер. Автор множества статей и глав сборников: автор учебного пособия Language Development [«Языковое развитие»]; редактор множества книг по раннему языковому развитию, включая Research Methods in Child Language: A Practical Guide [«Методы исследования языка у детей: практическое руководство»] и Peggy McCardle, Childhood Bilingualism: Research on Infancy through School Age [«Билингвизм в детстве: исследование периода от младенчества до школьного возраста»] в сотрудничестве с Пегги МакКардл.
Эрика Хофф
Флоридский Атлантический университет
- Санита Лаздиня – профессор прикладной лингвистики в Академии технологий в Резекне, Латвия. С 2016 года участвует в проекте Европейского социального фонда A Competence-based Approach to Learning Processes («Компетентностный подход к процессам обучения»), осуществляемом Государственным центром образования Латвии, в роли старшего специалиста во главе экспертной группы по разработке новой программы по латышскому языку для начальных и средних школ Латвии.
В 2009-2010гг. в качестве приглашенного профессора работала в Грайфсвальдском университете (Германия), а в 2014 году при поддержке Министерства науки и образования Эстонии и фонда Archimedes была приглашенным научным сотрудником в Таллиннском университете.
Академические интересы лежат в области языковой политики и политики образования, подходов и методов в освоении языка (родного и второго), идей моноглоссии и гетероглоссии в языковом образовании, а также многоязычности в странах Балтии в целом, например, с точки зрения региональных языков и языков меньшинств, экономической ценности менее широко используемых языков, народной лингвистики и прочих вопросов. Статьи опубликованы в изданиях Sociolinguistica, Current Issues in Language Planning, Journal on Ethnopolitics and Minority Issues in Europe и т.д. Соредактор книги Multilingualism in the Baltic States. Societal Discourses and Contact Phenomena [«Многоязычие в странах Балтии. Общественные дискурсы и явления контакта»] (2019, Palgrave Macmillan) в сотрудничестве с Хейко Ф. Мартеном. 
Санита Лаздиня
Академия технологий в Резекне
- Сари Пёухёнен – профессор прикладной лингвистики и заместитель руководителя Центра прикладной лингвистики финского университета Ювяскюля. Ее исследования и труды (около 100 публикаций, включая более 30 статей в рецензируемых научных журналах) посвящены языку, идентичности и принадлежности, правам меньшинств и языковым правам, миграции, беженству и интеграции, образовательной политике в сфере языкового обучения взрослых. Она рассматривает лингвистические вопросы в более широком культурном и политическом контексте и социальной структуре посредством лингвистической этнографии, творческого исследования и нарративных подходов. В настоящий момент она руководит тремя исследовательскими проектами: Jag bor i Oravais (повседневная жизнь взрослых и путешествующих без сопровождения несовершеннолетних соискателей политического убежища в шведской Остроботнии, Svenska Kulturfonden), Toinen koti – Other home (посвященный документальному театру проект в Финском национальном театре, Академия Финляндии) и Rajojen yli – Crossing Borders (творческие практики в сценической и нарративной идентичности, Академия Финляндии).
Сари Пёухёнен
Университет Ювяскюля
- Клаудия Мария Риль – профессор германской лингвистики и преподавания немецкого языка как иностранного. Она руководит Институтом преподавания немецкого языка как иностранного и Международным центром исследования многоязычия (IFM) в Мюнхенском университете Людвига-Максимилиана. В круг ее научных интересов входят социолингвистические и когнитивные аспекты многоязычия, языковой контакт, языки меньшинств и языковая политика, мультиграмотность и преподавание второго языка. Профессор Риль является автором большого количества вступительных статей, включая мультиграмотность в многоязычие и исследование многоязычия (Mehrsprachigkeit: Eine Einführung. Darmstadt: WBG 2014).
Клаудия Мария Риль
Мюнхенский университет Людвига-Максимилиана
- Наир Коррейя Ибрахим – доцент преподавания английского языка в Университете Норд в Будё, Норвегия. Наир родилась в Южной Африке и выросла в многоязычной среде, работала в Португалии, Каире, Гонконге и 20 лет – в Париже, где руководила программами школьного и двуязычного образования в Учебном центре Британского совета.
Научные интересы Наир включают в себя раннее обучение языку, билингвизм и многоязычие, мультиграмотность, язык и идентичность. Наир получила магистерскую степень по преподаванию английского языка как иностранного и защитила степень PhD на тему трилингвизма, тройной грамотности и идентичности в Университете Рединга. Она является автором статей и глав на тему билингвизма/многоязычия и идентичности в таких книгах и журналах как Multilingual Matters и Encyclopaedia of Language and Education. Помимо этого, она принимала участие в посвященных многоязычию проектах ЕС: руководила экспертной группой по рецензированию документа ЕС «Ключевые компетенции для обучения в течение всей жизни» (Key Competencies for Lifelong Learning, 2018), а также участвовала в проекте Европейского центра современных языков (ECML) Early Language Learning: Inspiring language learning in the early years.
Также в число научных интересов Наир входят голоса детей, изучение языка на уроках, детские языковые права и роль детской литературы на языке оригинала в кросскультурном и межкультурном развитии. В 2016 году ее совместная публикация с Гейл Эллис, Teaching children how to learn, Delta Publishing, была удостоена премии Союза англоговорящих (ESU English Language Awards) в номинации «Источники для учителей». Наир является членом группы по исследованию детской литературы (Nord Research Group) в ELT (CLELT). 
Наир Коррейя Ибрахим
Университет Норд
- Опыт работы
С 2015 года: Министерство образования, молодежи и спорта Чешской Республики, Заместитель министра, глава сектора оперативных программ ЕС
2014 – 2015: Кабинет правительства Чешской Республики, глава Управления государственной службы, директор Департамента законодательства и государственного развития
2011 – 2014: группа компаний EDUA Group (чешские частные образовательные компании), менеджер по развитию
2009 – 2016: Карлов университет (Прага), факультет педагогики, докторант; GA UK (субсидирующая организация Карлова университета), исследователь
2008 – 2014: Министерство внутренних дел, руководитель проектов
2007: Институт Фраунгофера, Центр Восточной и Центральной Европы, Лейпциг, Германия, исследовательОбразование
2009 – 2012: Карлов университет (Прага), факультет педагогики (направление: педагогика); Диссертация на соискание степени кандидата наук «Школа как национальная политика»
2003 – 2009: Карлов университет (Прага), факультет педагогики (направление: чешский язык и литература, история); Диссертация на соискание степени магистра «Литературное и нелитературное в современном чешском языке»
2007 – 2008: Лейпцигский университет, факультет филологииДеятельность в сфере образования; лектор и автор публикаций на темы, связанные с Европейскими структурными и инвестиционными фондами, государственными услугами Чехии, отношениями между Чехией и Германией, языковой политикой и историей Чехии.
Вацлав Велковский
Заместитель министра
Глава сектора оперативных программ ЕС
Министерство образования, молодежи и спорта Чешской Республики